机关各职能部门、直附属单位及各党支部：
为深入学习贯彻习近平总书记关于树立和践行正确政绩观、加强党的作风建设的重要论述，全面落实党中央、教育部及陕西省关于作风建设的部署要求，紧扣学校“双一流”建设和高质量发展主线，按照《中共长安大学委员会关于开展树立和践行正确政绩观学习教育工作方案》要求，引导机关党员、干部坚持实事求是、求真务实，为人民出政绩、以实干出政绩，切实解决机关作风建设中存在的突出问题，提升服务质量和工作效能，持续深化政治强、业务精、作风实、服务优的模范机关建设，为学校事业高质量发展提供坚强作风保障。学校决定开展“树立和践行正确政绩观 提升机关服务效能”专项行动，现将有关事项通知如下。
一、专项行动主题
树立和践行正确政绩观 提升机关服务效能
二、专项行动时间
2026年3月25日—7月15日
三、专项行动主要任务
本次专项行动聚焦树立和践行正确政绩观学习教育目标要求和工作安排，紧扣“立党为公、为民造福、科学决策、真抓实干”的总要求，以一体推进学查改为抓手，推动机关服务效能提升走深走实、常态长效。
（一）深化理论武装，筑牢正确政绩观思想根基
各党支部要组织党员、干部深入学习习近平总书记关于树立和践行正确政绩观的重要论述，深入学习《习近平关于树立和践行正确政绩观论述摘编》，深入学习习近平总书记在党的二十届四中全会、中央经济工作会议、二十届中央纪委五次全会、省部级主要领导干部学习贯彻党的二十届四中全会精神专题研讨班上的重要讲话精神，深入学习《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，深入学习习近平总书记关于教育的重要论述和重要指示批示精神，学习《中共长安大学委员会关于开展树立和践行正确政绩观学习教育工作方案》等文件精神，党支部通过“三会一课”、主题党日等多种方式，采取“集中学习+个人自学”“专题研讨+实地研学”相结合的方式，组织全体党员开展主题突出、特色鲜明、形式多样的学习教育活动，各党支部书记要带头撰写心得体会，在所在支部讲一次专题党课，引导全体干部深刻领会正确政绩观的核心内涵，增强树立和践行正确政绩观的思想自觉、政治自觉和行动自觉。
（二）对标查摆，找准突出问题
坚持问题导向，采取多种方式全面排查学校机关在政绩观、作风建设、服务效能等方面存在的突出问题，做到底数清、情况明、靶向准。
1.政绩观偏差方面：
（1）“重始轻终”问题。工作只要“虎头”、不怕“蛇尾”，存在“把部署当落实”“把发文当完成”的倾向，只做“前半篇文章”、不顾“后半篇文章”，对本领域本部门改革任务研究不透、谋划不足，不了解上级政策精神，缺乏顶层设计和整体谋划，推进教育科技人才一体改革动作不多，破除制约学校高质量发展的体制机制障碍不够，缺乏一种善作善成、有始有终的踏实作风。
（2）“重短轻长”问题。只抓“短平快”、不抓“长周期”，急功近利、心态浮躁，把追求近期利益放在第一位，采取“临时突击”“表面整改”的方式完成考核指标，不愿意做一些打基础、做铺垫、利长远、增后劲的工作。只管“眼前事”、不管“身后事”，为了眼前利益竭泽而渔、透支未来，形成“前任的政绩，后任的包袱”怪象。
（3）“重显轻隐”问题。热衷于整大场面、拉大摊子，喜欢给自己留名、替自己立碑，追求“看得见、摸得着”的政绩，喜欢在镜头里、焦点中，喜欢鲜花、掌声，工作不重实效重包装，甚至大搞“形象工程”“政绩工程”，工作中只讲成绩，不谈问题，出现报喜不报忧，瞒报、谎报情况，甚至存在“工作不实、弄虚作假”，对埋头苦干的实事、默默无闻的工作避而远之。
（4）“重易轻难”问题。抓工作只吃“软蛋糕”、不啃“硬骨头”，把好做的事揽过来自己去做，棘手的事避开不做或推给别人去做，对难抓难管的工作相互推诿，主动担当意识不足，对需要多方协同的工作配合不够，缺乏一盘棋思想。在指标推进中，重“量”轻“质”，只注重完成数量指标，忽视工作质量和效果，导致工作成效打折扣。
（5）“重局部轻全局”问题。存在“本位主义”思想，只见小我、不见大我，政治意识和全局观念不强，遇事从个人利益或本部门小团体利益出发，工作中“各自为战”，缺乏大局意识，计较个人利益，漠视师生利益，只算小账、不算大账，对上级政策采取实用主义态度，甚至“打折扣、做选择、搞变通”，搞“上有政策、下有对策”，为了局部利益不惜牺牲全局利益。
2.抓落实能力不足方面：
（6）“文风会风不实”问题。把搞形式当作“实”，会议多、费时长，重复开会、多头开会，导致干部疲于应付，没有时间抓落实，认为多开会就是狠抓，喊口号就是落实，把说了当做了；把半截子工程当作“实”，认为“任务分解了”就是“工作完成了”，“开会研究了”就是“问题解决了”，“发文了”就是“落实了”，把做了当做成了；有的把表面结果当作“实”，写文件、定制度机械照搬照抄，出台制度规定“依葫芦画瓢”，内容不是来自调查研究，而是源自抄袭拼凑，文件内容“假大空”，将本该“认真办好”的工作变成了“完成就好”的敷衍，把做完了当做好了。
（7）“调查研究不深入”问题。落实“一线规则”不到位，深入二级单位调查研究、贴近师生员工不够，不全面了解所负责工作各二级学院的基本情况，制定的蓝图“看上去很美”，但缺乏具体的操作措施，无法转化为可执行、可实践的落地成果，雷声大雨点小，口惠而实不至，面对复杂形势、复杂矛盾、繁重任务，没有主次，不加区别，面对艰巨任务和复杂问题，缺乏与同类高校进行调查交流，不善于进行宏观把握、具体分析，抓工作不分轻重缓急，整天忙忙碌碌、机械做事，工作杂乱无章、效率低下。
（8）“墨守成规、路径依赖”问题。围绕学校中心工作不善思考、不会思考，服务国家重大战略方面主动性不够，准确识变、科学应变、主动求变意识不强，思想观念与治理理念相对滞后，没有摆脱一些固有的思维定式、传统观念和习惯做法的束缚，把“惯例”当玉律，自觉不自觉地沿袭老经验、老观点、老办法来解决工作中出现的新情况、新问题，搞上下一般粗，拿一个模子去套，以为“一招鲜吃遍天”，看似不折不扣坚决落实，实则是生搬硬套、机械照抄，工作难以打开新局面。
（9）“不作为、慢作为、乱作为”问题。对重大改革问题，该决断不决断，“躲、绕、推、拖”，不敢动真碰硬，回避问题和矛盾，“只求不出事，宁愿不做事”，重点领域风险防控不够有力，发现问题也不能够及时解决，凡事都要等学校拍板，避免自己担责，甚至层层往上报、层层不表态，责任上推下卸，工作消极应付，在抓落实上没有真正做到不折不扣、雷厉风行、求真务实、敢作善为。
3.服务师生能力不足方面：
（10）“门难进、脸难看、事难办”问题。主动服务师生意识不强，工作方式重管理轻服务，为学校基层单位及广大师生服务不精准，首接负责制、AB岗替代制和一次性告知制执行不到位，有时虽然门好进了、脸好看了，但是事情依然很难办，存在让广大师生反复跑腿等问题。
（11）“消极应付、推诿扯皮”问题。深入师生不够，宗旨意识不强，工作的出发点是“讨好上级、应付考核”，而不是“服务师生、解决问题”，问需问计问效于民要求贯彻不到位，一盘棋意识不强，部门与部门、部门与学院之间协作配合不到位，遇到问题只谈政策，不想办法，以制度、程序做“挡箭牌”，相互推诿扯皮、消极应付，没有形成工作合力。
（12）“新官不理旧事”问题。没有树立“一张蓝图绘到底”的工作理念，对历史遗留问题、难啃的硬骨头问题，以换届、岗位调整等为由，置之不理、久拖不决，不了解所负责工作的历史、现状、成绩和问题，在破解学校改革发展难题中不能打开新局面，影响工作推进和学校改革发展。
4.节约型机关建设能力不足问题：
（13）“廉洁自律松懈”问题。对廉洁自律各项规定认识不足，存在“小贪小占无关紧要”的思想，忽视廉洁用权的重要性。利用工作职权为自己、亲友谋取不正当利益，在项目审批、资金拨付等工作中搞“暗箱操作”，政绩观掺杂私利。违规报销个人费用，把工作职权当作谋取个人利益的工具，存在侥幸心理，回避组织监督，自我约束不够，廉洁意识有待提升。
（14）“过紧日子流于形式”问题。没有牢固树立党政机关习惯过紧日子的思想，把“过紧日子”视作临时现象，习惯于粗放式管理，“花小钱办大事”的能力本领还不够强，强化精打细算的思想还不够，资源统筹不够到位，存在重复采购、闲置浪费现象，资产使用效益不高。在处理“钱”与“事”的关系上，未能统筹全盘和学校未来发展趋势，存在“远的看不清、近的看不准”的问题。
（15）“消耗殆尽、铺张浪费”问题。弘扬艰苦奋斗的精神还不够，秉持勤俭节约的意识还不够，对勤俭节约存在误区，对办公用品、办公设备、会议活动场所、宣传品制作等存在重形式、轻实效的问题，无纸化办公推广力度不足，传统办公习惯尚未完全转变，线上审批、电子公文、数字档案等应用不够均衡，数字化赋能办公效能的作用发挥不够充分。
（三）加强监督，推动整改落实
各单位主要负责人组织本单位工作人员，按照以上四个方面15个问题，结合《长安大学2026年工作要点》和本部门年度目标任务，以及巡视巡察整改、深入贯彻中央八项规定精神学习教育整改、巩固深化高校领域突出问题系统整治成效、财经纪律重点问题专项检查发现问题整改、调查研究中征集、查找的问题和不足，集中进行工作交流研讨，总结归纳出在树立和践行正确政绩观、提升机关服务效能方面存在的不足，逐项制定整改任务清单和措施。坚持边学习、边对照、边检视、边整改，把问题整改贯穿专项行动全过程，进行集中整治，立查立改、即知即改，动真碰硬、务求实效。学校机关作风建设领导小组办公室要通过调研走访、座谈交流、问卷调查等形式，广泛收集师生反映的突出问题，汇总后反馈给相关部门，纳入各部门整改任务清单中。
四、专项行动要求
1.统一思想、提高站位。各单位要充分履行主体责任，高度重视专项行动要求，力戒形式主义，不做表面文章，深入研究谋划，搞好统筹协调，带头走好新时代党的群众路线，深入基层教学科研单位、管理服务部门、“一站式”学生社区等师生一线，采取问卷调查、走访调研座谈等形式，广泛征求师生意见，弄清楚师生群众的急难愁盼，弄清楚基层亟待解决的突出问题，集智聚力办实事、解难事、促发展，让广大师生群众可感可及。
2.专题学习、提高认识。各单位要结合本部门的作风建设和教职工的思想实际，充分利用“三会一课”和主题党日、座谈讨论、专题报告等多种形式，围绕树立和践行正确政绩观学习教育要求，将学习教育同落实党中央各项决策部署结合起来，同贯彻落实党中央重大决策部署结合起来，与落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035 年）》《加快建设教育强国三年行动计划（2024—2027 年）》、推进新一轮“双一流”建设、学校“十五五”事业发展规划编制实施等中心任务结合起来，与破解制约学校高质量发展的堵点难点痛点协同起来，与持续整治形式主义为基层减负结合起来，着力解决队伍思想作风方面存在的问题，以思想解放为引领，提升思想境界、提高工作标准、提振精神斗志，为学校改革发展注入新动力，推动事业实现新提升。
3.对照检查、整改落实。各单位要坚持与巡视巡察整改、巡视巡察督查整改、深入贯彻中央八项规定精神学习教育整改、巩固深化高校领域突出问题系统整治成效、财经纪律重点问题专项检查发现问题整改等相结合，将查找出来的问题进行梳理归类，认真剖析原因，围绕以上四个方面列出整改任务清单，逐项制定整改措施，明确整改内容，明确时限要求，明确整改措施，明确整改责任，进行集中整治，动真碰硬、务求实效。整改任务清单于4月24日（星期五）17:00前报学校机关作风建设领导小组办公室（机关党委），邮箱：jgdw@chd.edu.cn。
4.交流研讨、突出成效。各单位要认真做好工作总结，强化专项行动工作成效，机关作风建设领导小组办公室组织召开交流会议，交流经验及特色做法，形成可复制、可推广的工作模式，持续推动机关作风建设往深里走、往实里走，实现专项行动成果转化为推动学校高质量发展的强大动力，促进整改成果常态化长效化。
附件：1.学习参考资料；
2.长安大学2026年工作要点；
3.“树立和践行正确政绩观 提升机关服务效能”专项行动整改任务清单。
机关作风建设领导小组办公室
2026年3月24日
